PARADIGAMAS EMERGENTES EN EL CAMPO DE LA EDUCACION FISICA
Una característica común al desempeño profesional del grupo de profesores expertos es la simultaneidad de trabajos en distintas instituciones educativas y en el ámbito no Escolar (clubes, tareas de rehabilitación, entrenamiento, recreación.Mientras que en el grupo de profesores noveles las posibilidades de trabajo se centran sobre todo en el ámbito no escolar, con diversidad de requerimientos y prácticas profesionales, muchas veces en condiciones de precariedad laboral.En el grupo de profesores noveles (PN) hay una mayor preocupación por aspectos relacionados con el control y la disciplina, mientras que en los profesores expertos (PE) las preocupaciones se centran fundamentalmente en aspectos didácticos, referidos a los contenidos y su enseñanza.La necesidad de un cambio en el Plan de Estudios y en la enseñanza, frente a la formación brindada por el Profesorado hasta el momento, que “enfatizaba la formación técnica-deportiva”, aunque se señala que en el nuevo Plan de estudios “se ha cambiado la ponderación del área de formación docente en desmedro de otras áreas disciplinares” y que hay cuestiones para rever “ tanto al nivel de diseño como de desarrollo curricular”.
ADMINISTRACION DE LAS ACTIVIDADES DEPORTIVAS
ResponderEliminarSe puede definir un paradigma como un conjunto de elementos que integrados en forma coherente generan concepciones o corrientes sobre la base de innovar generalizaciones simbólicas, modelos o patrones, valores universales y/o hallazgos ejemplares que llegan a ser ampliamente compartidos por la comunidad educativa o científica.
Paradigma es la forma en la que un individuo percibe, entiende e interpreta el mundo que lo rodea. Es la creación de un mapa mental. Es una teoría, una explicación o un modelo de alguna cosa. El término en la actualidad se emplea por lo general con el sentido de modelo, teoría, percepción, supuesto o marco de referencia. En el sentido más general, es el modo en que «vemos» el mundo, no en los términos de nuestro sentido de la vista, sino como percepción y comprensión.
A la postre se asume la categoría de paradigma en educación física para identificar teorías predominantes, modelos o grandes procesos, entre los que se distinguen los siguientes:
· Paradigmas Investigativos
· Paradigmas Epistemológicos
· Paradigmas Curriculares
Paradigmas Curriculares:
En esta categoría se ubican las grandes teorías y modelos que en el campo de la psicología y la pedagogía han creado paradigmas, desde donde han influido en el campo de la educación física, pero todavía sin construir una teoría propia, que edifique un paradigma propio de la educación física. Entre los diversos planteamientos resaltan dos:
1.- Modelos de la Racionalidad
2.- Paradigmas Psicológicos en Educación